胡景明
（湖北省松滋市老城镇朱家埠小学，湖北松滋 434208）
摘 要：随着时间的流逝，当前的教学方法需要以现代信息技术和教学目标为基础，并使用更简单，更快捷的方式来帮助学生更好
地理解。其中，微课借助几个简短的视频来帮助老师在上课之前，期间和之后进行教学，以不断发展学生对学习的兴趣，提高学生的学习效率，并为有效的课堂建设做出贡献。
关键词：小学数学；微课；课堂教学
在小学数学教学中，公式化内容和抽象概念经常使学生困惑，并使他们的学习热情降低。良好的学习兴趣是确保学生能够很好地学习该学科的重要条件，因此，教师要积极培养学生学习热情，使学生对课堂知识有所了解并在课后及时提供反馈，确保实现学习目标，同时鼓励学生学习和创造力，以便学生将来可以自主学习。
1 引导自主学习
微课程资源的优点是快速，方便和高效。通过将其应用于小学数学，可以克服课堂和教科书的局限性，整合零散的知识，并在上课之前，期间和之后加强紧密联系。但是，在实际应用中，我们需要注意方法和策略，以充分利用其价值并取得显著成果。第一步是引导学生独立学习。自主学习不仅可以养成良好的习惯，而且可以奠定学习基础。首先，发挥基于传统教学的微型课程的优势。例如，在分配准备任务时，向学生共享微课程资源，以便教师可以了解学生情况。学生可以咨询老师，也可以在线与同学讨论如何快速提高复习效果等问题。然后，在准备微课程复习资源时，教师需要总结经验，适当利用网络资源，整合教学目标，内容等，以便引导学生进行观看。其次，在新知识的指导下，组织和总结知识，做出精彩的演讲。课前预习是影响教学质量的关键。根据新知识，还应该使用微课程资源的优势来指导自我学习。老师首先在上课前检查学生的准备情况，提出一些问题，为进一步的教学打下基础。然后，将组织复习知识，并使用微课程使学生加深他们的知识。复习后，鼓励每个学生表达自己的观点和存在的问题。解决简单问题时，指导学生分组讨论；如果问题比较复杂，则老师会指出并鼓励他们。在整个教学过程中，微类课程既是帮助获得更好成果的又是一种关键方法。
2 使用微型教室视频鼓励学生课前学习
教师需要认真准备课程。微型教室视频是学生学习新知识的新渠道。当学生对所讲授的有关微型课程内容的知识感兴趣时，进一步进行教师培训的效率将大大提高。在设计教学内容时，教师需要将学习内容与学生的兴趣点联系起来，其次，将生活联系起来，为学生提供一种“生活中无处不在的数学”。最后，微型课堂视频需要复制课堂教学内容，例如留给学生思考的教学视频以及要求学生自行练习以提高学生期望的教学视频。
在上课前制作微型课程视频内容时，教师可以使用问卷调查表来了解学生在此阶段更感兴趣的内容。作为教学视频的辅助材料，可以通过解释教学目标的关键点，从生活中得出结论，然后将其引向学生更感兴趣的事物，以帮助他们更好地掌握。通过编辑，视频创建过程，使用更多的编辑方法来更改视频内容，保证吸引学生的注意力。通过
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student Parent society上传和观看视频，教师可以安排多个问题，要求学生一一回答问题，可以检查学生的观看效果，以帮助学生养成仔细观看微型视频的习惯。
3 协调微课堂教学以提高学生的学习效率
在学前教育之后，学生在课堂上的学习是一些知识点的基础学习。在课堂学习过程中，教师需要结合学前教育的内容来解释当今的教学内容。同时，根据学生在课堂上的反应，执行课后优化措施，以帮助学生及时巩固他们学到的知识点；在上课之前，学生需要结合他们的知识和可用的习题进行有针对性的学习，及时检查有无遗漏以确保没有问题，并继续练习巩固学习。鉴于需要在课堂上详细介绍重要而又困难的科目，教师可以使用微型课程视频将主要科目详细介绍，并有针对性地应用练习，以更好地了解学生的掌握情况。当然，课堂教学必须结合课堂环境。老师可以组织学生在教室里讨论和交流，表达他们的观点以及对微型课堂视频的理解。这可以让学生对知识点理解透彻，加深记忆！
例如，在学习“概率”部分时，老师在上课前简要介绍了该概念，讲解了课堂上的知识要点，然后使用微视频解释了本章重点关注的内容。讲解后学生需要一些练习来巩固它们，并且在大多数学生掌握了这些练习之后，他们可以熟练使用微类的“实际应用”。老师在上课前准备一些小细节，例如未上色的骰子，让学生上色，之后比较更适合于问题的骰子，再比较学生的不同骰子。当然，教师也需要准备，随时为学生们提供帮助。这样的程序不仅可以帮助学生加深他们的观念，而且可以使他们拓宽思路，发展个人能力。
总之，小学数学在每个学生的生活中都是非常重要的，而良好的数学教育可以为学生的未来职业打下良好的基础。作为一种先进的教学方法，微课不仅可以促进教学任务，还可以帮助不同的学生进行有针对性的学习并提供不同的学习体验。这样的学习有助于学生为学习奠定良好的基础，并为进一步的个人发展奠定良好的基础。同时，通过这种方式的教学，教师更倾向于实施主观能动性，并更准确地实现教学目标。
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