园长的专业精神是幼儿园发展的根2

园长的专业精神是幼儿园发展的根基（二）

（三）园长科学专业的指导水平是幼儿园发展之智

所谓“好”幼儿园的基本要求： 1. 好的幼儿园是幼儿成长的摇篮； 2. 好的幼儿园是智慧的组织，学习的共同体； 3. 好的幼儿园也是教师成才的摇篮，好的幼儿园一定是尊重教师、关怀教师、赏识教师、激励教师，引导教师树立崇高的信仰和正确的价值观，为教师的发展创造条件，搭建平台，使教师实现人生的价值和事业的成功； 4. 好的幼儿园是一个文化场，生活在其中的每一个人都呼吸着文化的气息并不断地成长，与之同化、与之共进。

建设一流的园所，必须有一流的师资；建设一流的师资，必须有一流的园所文化。幼儿教育的特点，决定了幼儿园必须创造“尊重、合作、创新、发展”的园所环境，营造理解、和谐、愉悦的园所氛围，形成“人和园美”园所文化。

我们园长在园所管理和教师队伍建设中就是要坚持以人为本，做到尊重每个教师的生命特质，焕发每个教师的生命活力，提升每个教师的生命质量，让每位教师“乐于学习，勤于研究，勇于创新，精心育人”。 这是我们做园长的责任。

1. 以人为本，科学有效管理：有教育家精神的管理者应重视园所氛围的营造，让幼儿园时时处处充满温馨、积极向上，朝气蓬勃的工作氛围，为每位教职工撒下幸福的种子。注重人文管理。让教师体味工作的乐趣，体现和谐的园所文化。实施“以人为本”的管理，通过互相的理解，使教师体验到劳动的价值，感受因自己创造性工作而带来的喜悦和满足，也能够增强教师工作的责任感。

2. 营造规范适度的激励环境

（ 1 ）管理中要以尊重为先。运用激励、赏识、参与、期待的方法，激励教师的创造性，发挥其主体作用。注重给每个教师展示才华的空间，我们提出对教师的优点要“放大”，缺点要“缩小”，我们还共同总结出对教师的管理要：寓批评于表扬之中；寓批评于帮助之中；寓批评于幽默之中；寓批评于谅解宽容之中。

我们主张：做领导，要做个会讲故事的领导……小故事渗透大智慧。如：《希尔顿酒店》的故事、《红杉树》的故事等等，用一个个生动的故事传播思想，让教师从许许多多的故事中明白人生哲理：做事先做人，态度决定一切。正是在这样的激励环境中，使我园不断涌现出一批批爱岗敬业、无私奉献的先进典型，正是她们成就了园所的发展。正是这样的激励环境，激发教师充满自信、充满热情地学习、工作和生活，从而使自己的人生成为奋斗的人生、成功的人生、健康的人生、快乐的人生。

• 奋斗的人生：教师要清楚地认识到教育是培养人的职业，这要求每位教师不管是否理解、不管是否感受到它的崇高，都要把它当作事业，去逐渐感受从事教育事业的意义，进而对事业要不懈地追求。

• 成功的人生：教师要体验到人生的成功，不一定成为模范、骨干才是成功，不一定得到领导的表扬和肯定才是成功。只要按照自己的预定目标努力了、奋斗了、体验了、发展了就是成功。只要感到有收获就是人生的成功。

• 健康的人生：教师不仅需要付出艰辛的脑力劳动，同时还要付出一定的体力劳动，时常感到身心疲惫。为教师提供宽松的工作环境，减轻教师心理压力。培养教师有健康心态，善于自我调节，重视教师体育锻炼，给自己留有一定的锻炼时间。

快乐的人生：积极对待人生的每一天，让每一天都有价值，充满快乐。开展丰富多彩的健身娱乐活动，每周保证教职工 1 — 2 小时的健身时间。