动物生理学实验教学方式改革初探

２０１　５年９月　教育教学论坛　Ｓｅｐｔ．２０１　５　第３７期　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　ＴＥＡＣＨＩＮＧ　ＦＯＲＵＭ　Ｎ０．３７　动物生理学实验教学方式改革初探　张卫　（岭南师范学院，广东湛江５２４０４８）　摘要：本文对动物生理学实验教学新型模式进行探索，为推进素质教育，创新教育方法做出积极尝试。本　文通过新型实验设备和多媒体的利用，鼓励学生发挥主观能动性，积极开展自主设计性实验和规范实验报告　写作，对如何培养学生的严谨态度和科学素养，提高动物生理学教学方式进行了初步探索。　关键词：动物生理学实验：设计性实验；教学模式　中图分类号：Ｇ６４２．０　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４—９３２４（２０１５）３７－０２４９－０２　动物生理学是一门研究动物体的机能、机能的发　动物或是机体器官功能性实验时，教学录像的作用尤　展变化及对环境条件所引起的反应的学科，侧重研究　为突出。如“蛙心离体灌流”和“蛙心室的期外收缩和　正常动物有机体机能活动或生命活动规律，在人才培　代偿间歇”等，若采用传统的示教方法，不仅耽误时　养中起着承前启后的作用，是生命科学的核心【１，２１。动　间，还会因为操作台空间的限制导致一部分同学看不　物生理学注重培养学生科学实验的基本功，实验操作　清操作方法，教学效果大打折扣。多媒体教学可很好　性很强，对提高学生的科研素质和创新能力是一个有　地弥补动物生理学实验教学中的不足，是实验教学中　效的途径圄。　的重要工具和有益补充。此外，还可以在课前制作相　习近平总书记在中央政治局第九次集体学习时　应的Ｐ　，Ｆｌａｓｈ等，将实验课程的内容生动形象地展示　对教育工作作出明确指示，要把提高人才培养质量作　在学生面前，使学生乐其所学。　为工作重点。提高人才培养质量，必须“深化教育改　二、引进新型实验设备，优化实验教学环境，提高　革，推进素质教育，创新教育方法”。传统的动物生理　实验精准性　学实验教学侧重强调以实验验证理论的教学思想，学　将计算机技术和现代实验教学软件应用于实验　生按照实验教材操作步骤按部就班地完成实验，限制　当中，可提高实验的准确性，也可节约教学资源。比　了学生独立思考的空间，忽视了学生的主动性和创造　如，生理学实验中，许多实验都通过对动物生理活动　力　。建立新型的生理学实验教学模式，是适应素质　信号的采集来观察动物生理活性在不同条件下的变　教育的思想的必然要求，也是培养知识型向技能应用　化。传统的信号采集一般使用的是电动记纹鼓或二道　型人才转变的重要驱动　。如何提高动物生理学教学　生理记录仪等，基本都是将动物的生理信号直接转化　效果，探索有效的新型教学模式，笔者依据自身几年　为机械信号进行记录，遇到记录指针卡顿或墨汁外溢　的教学实践经验，作出以下几点总结。　对实验结果都有较大的影响，修改麻烦，对记录纸张　一、有效利用多媒体等教学设备，提高课堂教学　浪费较大，增加实验成本。　笔者所在实验室近几年引　效果　进了ＭｅｄｌａｂＥ生物信号采集器，可将动物生理信号采　动物生理学是一门操作性课程，动手能力要求较　集转化为电信号，准确记录动物生理信号的微小变　高。实验课程的开设在理论课程之后的１到２周，学生　化，在计算机系统上清晰地反映出来。相比传统的记　对理论知识已有大体的掌握，但动手能力仍然较弱。　录方法，不仅实验操作时间大大缩短，可在动物机体　单纯的讲解效果远不如实际操作的视觉收效明显，为　活性良好的条件下快速完成实验，提高实验结果的准　了让学生对实验操作有直观的认识，多媒体的使用很　确性，而且在计算机上方便对结果进行分析修改，将　有必要。多媒体教学可以化抽象为具体，化复杂为简　正确的结果一次打印即可。　单，信息量大，理论知识的讲解与直观的实验操作步　Ｍｅｄｌａｂ　Ｅ系统对常规生理学实验进行了打包，操　骤同步进行，可以达到事半功倍的效果。提前录制的　作流程简单，易于掌握，可自行设计参数和选择程序，　示教录像可以使学生完整地看到实验的操作要领，确　既增加了实验数据采集的稳定性，又可根据不同层次　保每一位学生熟悉实验操作流程。特别是对仪器有限　学生的需求选择不同的实验，增加了实验的创造性和　和动物资源紧缺的教学条件，教学录像可以使每个学　趣味性，便于对学生进行分类辅导。　生对实验操作都有一个直观的认识。尤其是一些涉及　作者简介：张卫（１９８５一），男，河南信阳人，硕士，主要从事高校动物生理学教学工作。　－２４９－　２０１５年９月　教育教学论坛　Ｓｅｐｔ．２０１　５　第３７期　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　ＴＥＡＣＨＩＮＧ　ＦＯＲＵＭ　ＮＯ．３７　三、重视学生主体地位。充分发挥学生的主观能　的逻辑归纳能力、综合分析能力及文字表达能力十分　动性。激发学生的创新意识　重要，也是科学论文写作的基础。　实验是探索未知的过程。为了提高动物生理学实　推进素质教育和创新教育方法的最终目的是培　验课程的趣味性，激发学生的主观能力性，我们应适　养多种能力协调发展的实用性人才。要提高学生的学　当地减少教师讲授的时间，避免面面俱到。通过基本　习能力，树立正确的学习目的，加深对实验课的重视　原理的讲解，实验操作基本注意事项的说明，尽量引　８１。实验报告是检验学生学习效果的直观反映。实验报　导学生主动通过实验得出正确的结论。通过提出问　告着重考察实验结果分析、问题与讨论。教师要善于　题，启发他们去思考问题、解决问题，激发学生的好奇　引导学生运用所学的基本原理对实验结果进行科学　心和求知欲，及获得正确实验结果的成就感。如蛙“坐　合理的分析，促使对基本知识加深理解与掌握，在尊　骨神经一腓肠肌标本制备”实验中，实验前提出与实验　重事实的基础上，进行客观分析，不要简单地重复书　相关的问题，引导学生自己在实验过程中思考解决，　本上的理论，鼓励学生创造性的见解和科学认知９１。　并安排学生进行小组讨论。实验过程中，指导老师负　本科生刚接触实验，还不熟悉实验报告的写作要　责对相关问题汇总解答。实验对象的不同会产生不同　求，存在不少问题。如文字基础较薄弱，实验书写不够　的结果，引导学生不拘泥于固有的实验结论，善于发　规范；不重视实验结果的分析和讨论，抓不住重点；书　现新问题，引导学生从不同的角度分析问题和解决问　写态度不端正，照搬照抄书本，等。教师应对每次的实　题，培养学生严谨的实验态度和科学的实验方法。　验报告进行及时修改与点评，促使学生端正学习态度，　发挥主观能动眭，要注重学生创新意识的培养。创　加深学生对实验课的重视。特别对于有志于从事科研　新是科学研究的基本素质，没有创新就没有进步。在动　的学生来说，学会搜集资料、撰写毕业论文或学术论文　物生理学基础实验教学中，让学生取得较大的创新虽　都是非常必要和有益的训练，要将每次的实验报告以　然不易，但是培养学生的创新意识及创新思维，则是实　科研论文的形式写作，既要明确实验目的、实验原理、　验教学中应加以重视的。创新意识、创新思路很大程度　仪器与试剂、实验步骤，还要包括对结果的分析和讨　上与教学方式相关。比如，在实验教学中，对实验原理　论，培养学生认真、严谨，实事求是的科学态度。　和背景的讲解应巧设疑问，循循善诱，启发学生的创新　六、总结和展望　思维；ｅｔ励学生对实验过程进行适当合理的改进等。创　我校是一所师范类型院校，为培养学生的动手能　新，不仅可巩固对已有知识的掌握，还可“借题发挥”，　力和实践能力，提高我校学生的师范技能，近年来加　满足学生对新事物的探索心理和求知欲望。　强了包括实验课程建设在内的教学投入，加强了对学　四、坚持兴趣与实验相结合的培养思路，鼓励学　生创新能力和实践能力的培养，为推进素质教育和创　生自主设计并独立完成实验　新教育方法提供了良好的生长空间。随着教学经验的　实验教学中发现，学生对实验的兴趣不仅局限于　积累和新型教学模式的逐步构建，一定会取得比以往　书本上，往往会有新奇的想法并愿意付诸实践。这时，　更好的成绩。当然，动物生理学的教学模式改革远不　可鼓励学生尝试自主设计实验，完成对想法的求证。　止文中提到的这些，在教学管理和教学方法上，针对　学生根据实验需要组成兴趣小组，利用已掌握的实验　每个学校和每个教师也会有不同的方法。本文只是根　技能和基本原理，在查阅相关资料的基础上，根据现　据近几年来自身的教学感悟作出一些探索和总结，希　有实验条件，自主设计实验方案，教师对实验方案进　望和大家一同分享和学习。　行审核修正。学生自主设计开展实验，使学生接受从　参考文献：　提出问题到独立解决问题的全程训练，以达到活学活　【１１张文龙，张淼涛，李新平，等．改进动物生理学实验教学和　用、培养能力、提高素质、开拓创新的目的。为更好地　考核方法的探索［ｊ］．Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆＡｎｉｍａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｖｅｔｅｒｉｎａｒｙ　帮助学生完成设计性实验，指导老师也应做好相关的　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ，２０１４，３３，（１）：８４．８６．　指导工作。比如，适当地选择设计性实验项目，根据学　［２］张ｐ慧如＃４－，王雪琴．浅谈动物生理学综合设计实验的创新实　生现有的知识水平和操作技能进行适当程度的创新；　践Ｕ］．教育教学论坛，２０１３，（５２）：２４２．　认真审核实验方案，在尊重学生创新精神的原则下，　［３】王丽君．华东师范大学动物生理学实验课程多元学习评价　对实验方案进行改进完善，使之合理可行。　体系的构建［Ｄ】．上海，２０１３．　『４１田万年，刘建博，陈晓霞，等．培养应用型人才的动物生理　实验方案确立之后，教师本着“学生为主，教师为　学实验教学之探索卟畜牧与饲料科学．２０１５，３６（１）：３２—３３．　辅”的原则，有针对性地解决学生在实验过程中遇到　『５］徐平．动物生理学开放式实验教学模式初探Ｄ１．湖北师范学　的问题，鼓励学生勇于创新，大胆设想，敢于突破。自　院学报（自然科学版），２０１３，３３（２）：１０６—１０９．　主设计实验打破了以往传统实验的局限性，有效地提　［６１蔡锦顺，关立增，朴明淑．动物生理学综合设计性实验教学　高了学生的横向思维模式和分析、解决问题的能力，　方法改革的一点探讨Ｕ１．吉林农业，２０１２，２７３（１１）：２５２．　对学生综合科研素质是一个很好的锻炼。　［７】马娜，梁燕玲，蔡尤彪．生理学实验教学中的动物伦理学教　五、坚持严谨治学的科研态度，规范实验数据处　育Ｕ】．课程教育研究，２０１４，（７）：２５１．　理和实验报告写作　【８］王俊斌，王海凤，任健，等．提高实验报告质量，培养学生综　实验报告是对实验结果的总结，是实验的重要组　合素质Ｕ１．天津农学院学报，２０１０，（１７）：５７—５８．　成部分。养成良好的实验报告写作习惯，对培养学生　［９】姜长宝．本科生科研能力培养的途径与方法探讨Ⅱｌ科技管　理研究，２０１０，（８）：１５２—１５４．　一２５０—