以图形悦动起来的思维培养中职美术学生的创造性思维

摘要：中职教学是以就业为导向的。经过长期的创新和发展，中职美术教学逐渐形成了一套以服务为宗旨的教学□

盛模式，但是在具体实施的过程中暴露出一定的问题。因此，中职教师必须深刻反思，结合学生的实际情况设计出更加新佳

有效的教学方式吸引学生，充分发挥美术的优势，带动学生的思维发展。中职教师应在教学中融入更多的图形，以图晔颖、

丰富学生的创造性思维。该文围绕“以图形悦动起来的思维培养中职美术学生的创造性思维”这一主题展开探讨。

关键词：中职教育美术教学悦动思维

形悦动学生的思维，引导学生朝着正确的思维方向发展，在教授学生基本知识的同时，给学生营造更广的自由发挥空间，

中职美术教学对学生创造性思维的培养具有十分重要的价值和意义，其不仅能够帮助学生掌握更多的技能，还能让学生的思维朝着积极、健康的方向发展，带动创新思维的提高。中职学生的基础理论一般较为薄弱，大部分学生希望能够在完成学业后找到一份满意的工作。因此，中职学校要想培养出更多社会所需要的综合素质高的学生，就必须在教学中作出相应的改革，转变原有的教学理念，优化课程教学，创新美术教学方法，以图形悦动学生的创造性思维。

一途径。对此，教师可以采用观察法进行教学，利用PPT的形式给学生整理百幅世界名画，并在每一幅画的旁边附上简介，让学生不用走进博物馆就能欣赏到世界大家的名画。学生可以将资源下载下来，在课余时间仔细揣摩，并成立兴趣小组，在仔细观察和查阅相关资料之后，对这些名画中自己最喜欢的一些地方进行赏析并在小组内发表见解。学生通过相互交流，能够获取更多的赏析建议，并可将自己的心得记录下来，交由教师点评。在具体的观察中，教师也可以参与其中，指导学生从绘画手法、色彩明暗、客观对象结构、创作思想和情感等方面入手，让学生能够迅速体会到创作者创作的背景和情感，与创作者产生共鸣。

一、转变教学观念

要想更好地培养学生的创造性思维，就需要从问题的根本出发，首先要做的是转变中职美术教师的教学观念。在以往教学中，一些中职教师认为美术是一门可有可无的课程，在思想上不重视，在讲解时往往以理论知识的传授和学生练习为主，师生之间缺乏应有的交流。一些教师在教学中使用统一的教学方法“批量化”培养，难以凸显学生的个性，教学方法比较单一，没能与时俱进地使用最新的教学技术。对此，教师应当转变思想观念，重视美术教学，尊重学生的个体差异，善于倾听学生内心的声音，改革应试教育的弊端，注重学生的个性和思想差异，让学生能够大胆说出自己的想法和建议。只有这样，教师才能在潜移默化中通过自身的思想影响学生、改变学生。另外，要想更好地引导学生，教师还需要保持一颗创作的心，始终走在创作的道路上，在给学生做好榜样的同时使自己的作品和教学始终保持活力。从学生的角度看，学生应当对美术有自己的理解，在就业和爱好之间作好权衡，通过感受美术给自己带来的收获逐渐解决心中的疑惑。尤其是在图形创意教学中，教师应当指导学生，运用生活中的事物增强学生的感知能力，丰富学生的情感体验，并提升学生将所学的知识运用于实际生活的能力和观察能力、创新能力、探究能力，让学生认识到学习美术并不是为了成为艺术家，而是帮助其开阔视野、丰富情感的一种生活方式，学习美术是为了拥有更多专业的美术知识，为日后审美能力、创新能力的提升奠定坚实的基础。

三、完善教学评价模式

在学生完成对应的作品后，教师应当及时作出评价和反馈，指出学生在创作中的优点和不足，帮助学生改善。首先，教师需要构建灵活的考核方式，对学生的美术学习行为要进行有效观察，了解学生已经掌握的知识、技能，对暂时落后的学生单独指导，促使学生尽量跟上教学计划。其次，为了更好地培养学生的创造性思维，教师还需要建立对应的评价体系，一方面要考量学生的作品，根据基础技能的掌握情况打分，另一方面需要考虑到学生作品中的创造性价值。最后，针对差异性较为明显的学生，教师需要制定不同的评价体系，不能一味按照统一的要求评价。针对基础较弱、绘画能力一般的学生，教师需要多用鼓励性的语言，提升学生的信心，使学生能够更加积极主动地参与到学习中。

结语

在中职美术教学中，为了能够更加充分地发挥美术的作用，培养学生的创造性思维，教师需要积极探索研究，反思总结，完善教学手段，给学生更多展示自我的机会，激发学生的潜能，促进学生的创造性思维得到质的飞跃。

参考文献：

[1]王琪.中职美术教学中对学生创新能力的培养分析.现代交际，2016（15）.

[2]郝刚.浅淡如何激发中职美术设计专业学生的创造性思维.中小企业管理与科技（上旬刊），2015（10）.

（作者单位：昆山花桥国际商务城中等专业学校）

编辑杨婷

二、创新美术教学方法

在以往的中职美术课堂中，部分教师所采用的教学方法过于单一，难以将美术真正的魅力展现给学生，学生难以得到良好的情感体验，容易失去学习的兴趣，甚至产生厌学的情绪。因此，教师应当深入改革、创新教学方法。首先，运用多媒体技术是十分必要的。在实际教学中引入多媒体技术，能够打破原有教学时间和空间上的束缚，拓宽学生的知识来源，让学生知道课本并不是获取知识的唯

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