一帮一爱心互助

我校是农村寄宿式学校，学生食宿在校，每星期回家一次。他们的父母大多在外地务工，孩子回到家，面对的是年迈的爷爷奶奶或者外公外婆，老人没有能力辅导孩子学习，加上学生学习目标不明确，没养成良好的学习习惯等原因，致使一部分学生学习成绩底下，成为学困。学困生的帮教与转化是学校教育教学工作的重要内容之一。要转变一个学困生单靠老师一方面的努力是不行的，要发挥集体的力量，发动同学们互相帮助，共同提高。

一个奋发向上、团结友爱的班集体，能充分激发每个学生的集体荣誉感。生活在这样的集体中，学困生也会很快的发生变化，甚至跨入优秀生的行列，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。因此，学校决定以营造良好的班集体为平台，在学生中开展“一帮一爱心互助”活动。

一、 活动原则

坚持“以人为本”的教育理念，面对全体学生，不放弃每一个学生，使每个学生都能得到最大的发展，使每个学生都能得到爱的阳光，快乐学习、茁壮成长。 二、活动目的

我校学生均为住校生，学生有充足时间进行“一帮一爱心互助”，老师只要做好指导，定时抽查帮扶情况。对帮扶对象来说，更容易接受同龄人的帮助，来自身边的榜样对他们的激励作用很大，他学习有了目标，再加上小老师的正确指导和必要的督促，有利于养成良好的学习习惯，成绩会不断进步；对小老师来说，他为了更好地帮助别人，

自己会更加的努力，在上课听讲、作业完成等各方面严格要求自己，努力保持自己小老师的形象，无形中促进自己的全面提高。这样，优秀的学生更加优秀，后进的学生大踏步地追赶优秀，整个班集体呈现出谁也不甘落后，人人争做最棒的竞争态势。这就实现了优秀生和后进生在成长过程中的“双赢”。

三、 活动方式

“一帮一爱心互助”活动要求以上学期期末考试成绩为准，班主任组织班级总分前十五名学生和后十五名学生自愿结合(要考虑学生的偏科现象)，组成帮扶小组。小老师负责督促并检查帮扶对象的作业、背书情况、指导对方学习方法、促进对方养成良好的学习习惯，帮助帮扶对象讲解不懂的地方，考试前督促帮扶对象认真复习。

四、 活动要求 1、确定互助名单

2、学校发《一帮一爱心互助记录本》，可以有相互帮助的学生 写写自己帮助别人和被帮助的过程、想法等。

3、班主任及任课教师要做好必要的督促、指导、检查，并在每次考试后对本班帮扶情况做好分析，及时总结，对互助小组进行鼓励和奖励，努力营造学生争先恐后、奋发向上、共同提高的氛围。

五、奖励办法

1、每次考试之后，评选最佳互助小组，对进步大的后进生和小老师进行表彰，鼓励更多学生加入此行列，学会乐意帮助别人。

2、最初成绩以上期期末考试成绩为准，以后每次考试和上次考试对比，班级后十五名学生总分在班级中的名次，前进一个名次加一

分，后退一个名次扣一分。积分前五名的学生被评为进步之星；对应的帮扶对象是帮扶之星。

3、班级后十五名学生的总积分是本班的积分，积分最高班级的教师获优秀辅导教师。（二五年级取第一名，奖金五十元；三四年级取前两名，奖金五十元、三十元。）

4、学校领导每人包一个年级，期末时进行评比，对本期所有考试进行综合排名（把每个年级各班积分总和除以本年级班数，算出本年级的得分，）对前两名进行奖励，奖金为一百元、八十元。

总之，我们不但要在学习上关心学困生，还要在生活上关心每一个学困生的成长，使每个学困生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。 相信通过一段时间的实践摸索，我校整体的学习氛围更浓，学生学习的积极性更高，学生成绩大幅提高，学生集体荣誉感更强。

独树镇第一中心小学

2013年3月19日

＿＿＿班“一帮一爱心互助”情况表

小老师 帮扶 对象 上学期 期末成绩

本期第一次 本期第二次本期第三次本期第四次考试成绩 考试成绩 考试成绩 考试成绩