课题 Module9 Unit1 I’ve got 课型 a new book. New lesson 任课 Jerry 教师 上课 年 5 月 20 日 时间 教学内 谈论自己和他人所有用的物品。 容简析 三年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。能根据教师的简单的个人指令做游戏，做动学生学 情分析 作，能交流简单的个人信息，对新语言表现出好奇心与兴趣，但是，他们也存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中，掌握的知识不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习，不断强化才能巩固所学的知识。 1.知识目标：能听、说、读本节课的新单词、新句型。 教学 目标 2.技能目标：在语言教学中培养学生探究、自主、合作的学习方法以及在实际生活中运用语言的能力。 3.情感目标：在小组活动中能与其他同学积极配合与合作。 1.I’ve got..../Have you got...?Yes, I have./No, I haven’t.的熟教学重、 练运用。 难点 2.一般疑问句的语音语调。 多媒体，单词卡片，毛衣，T恤，教具学具及抽奖箱，sweater等本节课所学物多媒体应用 品的图片作为奖品 课 时 1 教师活动 学生活动 1 / 4
Step1. Greeting and warming up. Step1. Greeting and “Do and say”to review the “in on warming up.“Do and under and behind”. Step2. Presentation: say”to review the “in on under and behind”. 教 学 过 程 1.By finding my present to explains the Step2.Find out teacher’s meaning of the new words “sweater / line”and the main sentence “I’ve got a ...”. present and learn the new words and sentence. Step3. 2.Plays the tape, and ask the Ss to answer 1. Listen to the tape and the question: What’s Daming’s present? Where is the present? 3.Plays the tape again, Ss repeat. 4.Explains the meaning of the new words answer the question. 2. Listen and repeat. Step4.Learn the new words and main sentences. “dress / coat / T-shirt”and use “I’ve Step5. got a dress/coat/T-shirt.”to practice. 5.By explaining the words “new /animal 1. Listen to the tape and answer the questions. sport”to teaches the sentence “Have you 2. Listen and match. gor a... Yes, I have./ No, I haven’t.” 3. Listen and repeat. 6.Plays the tape and asks the Ss to answer 4. Read with partners, and the question: Sam, have you got a new sweater? 7.Plays the tape again, and match. 8.Plays the tape third, Ss repeat. show it out. Step6.Play a guessing game. Step7.Summary. Step8.Homework. 9.Asks Ss to read with their partners, and show it out. Step3.Play a guessing game. Step4.Summary. Step5.Homework. 2 / 4
板 书 设 计 Module9 Unit1 I’ve got a new book. PK I’ve got a sweater/coat/... 1 2 3 4 -Have you got a sweater/coat/... - Yes, I have. -No, I haven’t. 课 后 反 思 模块的学习重点是I’ve got…;Have you got a...的结构.我通过六一儿童节来创设收到礼物这一情境，学生很容易就明白了I’ve got…是什么意思。但是本模块新学的词汇比较多，对于三年级学生来说单词的发音有很大的难度，因此教学新单词时应该运用多种展示方法让学生多种感官参与学习，多练，但我的教学方法比较单一，所以对于新学词汇学生有较多困难。在以后的教学中我会注意这点。 3 / 4
教案设计说明:学科教案设计应体现以下几个方面：1.创设情境，引出课题；2.活用教法，探究新知；3.抓好“双基”，点拨深化；4.激发兴趣，拓展延伸；5.适当练习，巩固知识。
注：资料可能无法思考和涵盖全面，最好仔细浏览后下载使用，感谢您的关注！
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