期末语文试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、默写（本大题共1小题，共8.0分） 1. 填写下列名篇名句中的空缺部分。
（1）______，______，征于色发于声而后喻。（《孟子•生于忧患，死于安乐》） （2）______，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）
（3）蒹葭萋萋，______。所谓伊人，______。（《诗经•蒹葭》） （4）锦江春色来天地，______。（杜甫《登搂》）
______，沙场秋点兵。（5）______，（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
二、其他（本大题共1小题，共6.0分） 2. 阅读下面的材料，完成以下问题。
【材料一】各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”。
【材料二】②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”；6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。
【材料三】调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。
【材料四】在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“④编造同事诽闻被判3000元。”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。） （1）综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？ （2）你认为应采取哪些措施来纠正这种错误？
（3）上述材料中有两处语病，请指出病句序号并改正。 三、选择题（本大题共6小题，共12.0分）
3. 下列各项中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
偻（gǒu） 繁衍（yǎn） 因噎废食（yē） 恪尽职守（kè） A. 佝．．．．
o） 吹毛求疵夷（bǐ） 拙劣（zhuō） 咬文嚼字（jiá（cì） B. 鄙．．．．下（huī） 执拗（niù） 提纲挈领（qiè） 鳏寡孤独（guān） C. 麾．．．．o） 絮絮聒聒（jù） 恣睢（suī） 越俎代庖（pá（guō） D. 拮据．．．．4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 遵守 诓骗 琐屑 心无旁鹜 B. 簇新 端祥 骸骨自出心裁 C. 惶恐 惦记 莲篷 折衷是非 D. 商酌 诘难 祈祷 孜孜不倦 5. 下列句中加点的成语使用错误的一项是（ ）
，再次夺得一个团体冠军，五个单项冠军的好A. 中国队在本届世锦赛上重蹈覆辙．．．．成绩。
的大夫，他才得以完全康复。 B. 王先生病入膏肓，幸亏遇到一个妙手回春．．．．了。 C. 今冬的连续重污染天气，使得保护环境的观念在人们心中已经根深蒂固．．．．选手们八仙过海，各显其能，超常智力令人瞠目结舌。 D. 在“最强大脑”角逐中，．．．．6. 对下列复句关系判断正确的一项是（ ）
A. 正是由于采用嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。（因果关系）
B. 大事做不来，小事又不做。（转折关系） C. 种花好，种菜更好。（选择关系）
D. 她只要望一眼，人家就会陪着笑脸来解释的。（假设关系）
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7. 下面各句中，标点符号使用规范、正确的一项是（ ）
A. “好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我
的话。”
B. 仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
C. 有人把“民生”分为两类：一类是生存型，一类是发展型。由生存型到发展型
就是由“填饱肚子”到“体面地生活”。
D. 青州市的云门山、仰天山、高密市的影视基地、诸城市的恐龙涧都是潍坊境内著名的旅游景点。
8. 下列各项中说法有误的一项是（ ）
A. 《孟子》一书，相传是孟子及其门人所作。孟子是儒家思想的代表人物，后世常以“孔孟”并称。
是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，B. 《诗经》
也称“诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三个部分。
《变色龙》中的主人公，这篇小说紧扣“变”C. 奥楚蔑洛夫是俄国作家契诃夫所著
字刻画了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸，揭露了沙皇统治时期的黑暗腐朽。
D. 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期法国杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《李尔王》《哈姆莱特》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》。 四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分） 9. 阅读下面的诗歌，完成下列各题。
即 事 王安石 径暖草如积，山晴花更繁。 ．．
纵横一川水，高下数家村。 静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。 归来向人说，疑是武陵源。
（1）这首诗首联上下两句的“暖”“晴”两字，体现了诗人炼字的功夫，请简要分析。
（2）最后一句运用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？ 五、名著导读（本大题共1小题，共4.0分） 10. 名著阅读
我醒来的时候已经是白天了，一阵异样的抖动把我弄醒了。我抬起头来，发现自己正躺在别人的怀抱里，那位护士抱着我，正穿过过道把我送回宿舍，我没有因为离开床位而受到 责备，人们还有别的事儿要考虑，我提出的很多问题也没有得到解释。
但一两天后我知道，坦普尔小姐在拂晓回房时，发现我躺在小床上，我的脸蛋紧贴着海伦•彭斯的肩膀，我的胳膊搂着她的脖子，我睡着了，而海伦--死了。她的坟墓在布罗克布里奇墓地，她去世后十五年中，墓上仅有一个杂草丛生的土墩，但现在一块灰色的大理石墓碑标出了这个地点，上面刻着她的名字及“Resurgam”这个字。
（1）文中的“我”是谁？她的好朋友海伦•彭斯因为什么去世了？ （2）“我”为什么离开孤儿院？从这里可以看出“我”的什么个性？ 六、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分） 11. 阅读下面的文言文，完成下列各题。
《孝经》云：夫孝，德之本也，教之所由生也。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，．
孝之始也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。 王敬臣，长洲人。十九为诸生，受业于校①．性至孝，父疽发背，亲自吮舐。老．得瞀②眩疾，则卧于榻下，夜不解衣，微闻响咳声，即跃起问安。
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孙抑，世居晋宁洪洞县。关保之变，挈父母妻子避兵平阳之柏村。有乱兵至村剽掠，拔白刃吓抑母，求财不得，举刃欲斫之。抑亟以身蔽母，请代受斫，母乃得．．释。而抑父被虏去，不知所之。或语之曰：“汝父被驱而东矣，然东军得所掠民皆．．．杀之，汝慎无往就死也。”抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？”遂往，出入死地，屡．
濒危殆，卒得父以归。
o）：目眩（原文有删改）【注释】①校：魏校，学者，王敬臣的老师。②瞀（mà眼花。
（1）解释下列句中加点的词语。 ①夫孝，德之本也 ．②抑亟以身蔽母 ．③或语之曰 ．④汝慎无往就死也 ．A．十九为诸生 ．B．抑亟以身蔽母 ．C．不知所之 ．D．而抑父被虏去 ．
本： ______ 蔽： ______ 或： ______ 就： ______
公输盘为楚造云梯之械（《公输》） ．以塞忠谏之路也（《出师表》） ．
渔人甚异之（《桃花源记》） ．而山不加增（《愚公移山》） ．
（2）下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是______
（3）将文中划线的句子翻译成现代汉语。 ①微闻响咳声，即跃起问安。
②抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？”
（4）对选文内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是______
A．王敬臣的父亲背部长疮，他亲自为父亲吸舔脓疮；为了照顾年老生病的父亲，他整夜不脱衣服在父亲床边服侍。 B．乱兵劫持了孙抑的母亲，求财不得就要用刀砍人，孙抑急忙挺身而出保护母亲，使母亲免受伤害。
C．孙抑的父亲被乱兵劫走，孙抑多次冒着生命危险去救父亲，最终没有成功。 D．无论是王敬臣悉心照料病中的父亲，还是孙抑挺身而出保护身处险境的母亲，都体现了中华民族传统美德中最根本的孝道。 七、现代文阅读（本大题共2小题，共23.0分） 12. 阅读下面的文章，完成下列各题。
菊 事
丁立梅 ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。
③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。
④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹
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明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律的惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。
⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。
⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。
⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，．．仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。
（选自《扬子晚报》）（1）本文题为“菊事”，请简要概括文中围绕“菊”写了哪两件事。
（2）第②段中画线的句子是环境描写，请简析其作用。 （3）品味语言，回答下面的问题。
①结合语境，谈谈你对第⑦段中画线句子中加点词的理解。 因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。 ．．②从修辞角度，赏析第⑥段画线句的妙处。
他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。
（4）阅读本文，你获得了哪些人生感悟？（不少于三点） 13. 阅读下面的文章，完成下列各题。
①示弱，《有一种智慧叫示弱》字典的解释是：表示自己软弱，不敢同对方较量。
在如今个性张扬的时代，人们一个个都像装了枪药打了鸡血似的，一个比一个充能显摆，示弱的人越来越鲜见。其实示弱是一种大智慧。它展露的是宽广胸怀和谦虚态度，体现的是理智风度及务实精神，收获的是团结和谐与长久胜利。 ②示弱是谦逊之德。示弱表现为为人处世上的谦虚低调，工作学习中的自嘲请教。放下架子，放低位置，降降低姿态，低头示弱，展露不足，承认缺点，以弱者的姿态行事，让自己以谦卑的姿态面对，能让对方感受到人格上的平等。获得心理上的满足，得到情感上的接纳。大丈夫能进能退，能柔能刚，能大能小，能弱能强。骄傲者处处碰壁，谦逊者遍地坦途。一个真正甘心“示弱”的人，必定是一个以事业为重而敢于负责的人，一个豁达大度宽宏大量的人，一个充满人情充盈智慧的人，一个处世浅浅而悟世深深的人，也必定是一个为大众认可、接纳、赏识、推崇的人。不但不会降低自己的身份，反而能赢得别人的尊重。
③示弱是理智之举。战国时期蔺相如大挫强秦威风，保全了和氏璧。赵王“以相如功夫，拜为上卿，位在廉颇之右”。廉颇不服，欲羞辱相如一决高下。相如开始示弱，“不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。”手下人以为蔺相如软弱，忿忿不平。相如解释说：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之
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所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不惧生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇听到后，十分羞愧，负荆请罪，成就了一段千古佳话。蔺相如示弱，从国家大局出发，避免了将相失和，两败俱伤，实为顾全大局的理智之举。示弱是一种灵性的觉醒，是一种理智的显现。
④示弱是谋略之策。五丈原上司马懿与诸葛亮对峙，闭门示弱，坚守不出。诸葛亮送来女人的衣服头饰，羞辱司马懿不是男人，众将士火冒三丈，司马懿还是不战。司马懿的示弱是兵法谋略，把诸葛亮拖住耗死在了五丈原。青涩的稻谷昂首挺胸，成熟的稻谷谦逊地低头，一副与世无争的样子。这样不仅可以降低了被折断的危险，还让鸟鼠们找不到着力点，从而保存了自己辛苦孕育的果实和种子。“示弱”是让生命和事业得以保全与延续的有效策略。
⑤示弱是自保之方。三国时期的刘备，大智若怯，处处示弱，常常啼哭。落魄以处菜浇园掩饰自己的雄心壮志。青梅煮酒，闻听曹操说自己是英雄，吓得筷子都掉了。使曹操对他放松了警惕。结果做了皇帝，成就了大业。海滩上有两种不同性格的蓝甲蟹：一种十分凶猛，从不知躲避危险，与谁都敢开战；一种十分温和，遇到敌人，便翻过身子四脚朝天，不跑不动，一味装死。千百年后，人们发现，强悍凶猛的蓝甲蟹成了濒危动物，而性情温和的蓝甲蟹反而繁衍昌盛，遍布世界上许多海滩。美国心理学家做过这样的调查：一名彪形大汉，在拥堵的马路上横穿而过，愿意给他让路的车辆不到50%，车祸率很高；而一个老弱病残者横穿马路，却是万人相让，大家还觉得自己是做了善事，车祸率为零。展示弱，却能让自己的生命得到更好的保障。示弱往往能更有效地存活下去。 ⑥示弱是团结之道。在人与人的相处过程中，示弱展示的其实是一种真诚接纳的态度。示弱是建立良好人际关系的润滑剂，能够消除隔膜，增进交流，促进团结。但是示弱不是老好人，不是一摊泥，并不意味着退却不前或软弱可欺，更不是无原则的自我贬低和妥协，而是一种尊重、礼让和宽容，是一种交际和处世的智慧。交际中巧妙示弱，有利于团结周围的人，能带来和谐的人际关系。示弱能使处境不如自己的人保持心理平衡，可以减少乃至消除不满或嫉妒。示弱可以为自己创造更多的机遇。
⑦示弱是进步之路。有一种胜利叫撤退，有一处失败叫占领。示人以弱，并不是妥协。拳头缩回来，是为了打出去更有力量；向后退两步，是为了跳得更远。“雪压竹头低，低下欲沾泥，一轮红日起，依旧与天齐。”示弱不是真正软弱，而是权宜变通之计，是为了更有利更有效的进步。示弱不是妥协倒下，而是一种理智的忍让，而是为了更好、更坚定地站立。面对压力不低头的是勇敢的人，而适当地选择示弱、认输、放弃的人则是聪明的人。敢于示弱，就是敢于负责，就是诚实。适时示弱是一种生存智慧，也是一种获取成功的手段。 （1）本文的中心论点是什么？
（2）文章以字典对“示弱”的解释和当下人们充能显摆开头，有什么作用？ （3）第③段主要采用了哪种论证方法？请结合原文简要分析其作用。 （4）文章②③④⑤⑥⑦段顺序能否颠倒？为什么？ 八、作文（本大题共1小题，共50.0分）
14. 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
“我只是雏菊丛中的一朵小花。”一朵雏菊伤感地叹息，“与这么多雏菊生长在一起，我的美丽完全被淹没了，根本不会有人注意到我。”
“但是，你真的很美丽!”天使安慰它说。“我想成为唯一的一朵，身旁不要有任何同类!”“好吧！”天使就把它带到了城市广场。
几天后，一位园艺师来到城市广场：“把土壤翻一翻，种上天竺葵吧！” “等一等!”雏菊大叫，“你那样做我会死的。”
“如果这里还有一些和你一样的雏菊花，会对广场起到非常好的美化作用。”园艺师说，“但是在你的周围找不到你的同类，你自己不可能形成一座花园。”说完，
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园艺师把雏菊从地上连根拔起。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
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答案和解析
1.【答案】人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；角声满天秋色里；白露未晞；在水
之湄；玉垒浮云变古今；八百里分麾下灸；五十弦翻塞外声 【解析】
答案：
（1）人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作（重点字：衡） （2）角声满天秋色里
（3）白露未晞，在水之湄 （重点字：晞、湄 ） （4）玉垒浮云变古今 （重点字：垒）
（5）八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声（重点字：麾、灸）
本题考查学生默写和理解诗句的能力。本题属于直接默写时，要结合所给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可。
学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不错别字。
2.【答案】（1）本题考查从材料中提取信息的能力。根据材料一和材料三可知，人们
之所以把这个字读错是因为受到了多数人和媒体的影响。材料材料四可知，还受到了诽的读音和字义的影响。 （2）本题考查学生解决实际问题的能力。根据材料一和材料三可知，人们之所以读错，是因为了受到一些公众人物的影响，所以应提高媒体从业人员的语文素养。根据材料二可知，还应加强语文学习中课内和课外的结合，书本与实践的结合。
（3）本题考查修改病句。细读材料三可知，“收看电视、网络及广播的娱乐节目“一句搭配不当，应在“收看“后加“收听“。细读材料四可知，“编造同事诽闻被判3000元“一句成分残缺，应在“判“后加“赔“。 答案：
（1）①受多数人和媒体误读的影响，②受“诽”词义和读音的影响。
（2）①注意语文学习的课内外结合、书本与实践结合。②通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养。 （3）序号：③修改意见：“收看”后加“收听”。序号：④修改意见：“判”后加“赔”或“罚”。 【解析】
材料一所写为一些知名的主持人常把绯字读错。材料二所写为高二某班学生大部分不知道绯的正确读音。材料三所写为学生对绯闻与绯红的认知来自于哪里。材料四所写为人们常把绯闻误写为诽闻。
常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语
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言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 3.【答案】C
【解析】
A．佝偻（gǒu）应读（gōu）， B．吹毛求疵（cì）应读（cī）， C．全部正确
D．拮据（jù）应读（jū）） 故选：C。
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。 做这类题，就得注意平时积累容易读错的字的读音，多音字则要联系词语的意思判断应该读哪个音。 4.【答案】D
【解析】
A．心无旁鹜，鹜应为“骛”； B．端祥，祥应为“详”； C．莲篷，篷应为“蓬”。 故选：D。
此题考查常见易错字，解答此题，可结合平时积累，结合形近字辨析作答。 此题可结合平时积累作答，注意形近字的辨析。 5.【答案】A
【解析】
A．错误，重蹈覆辙：比喻不吸取教训，重犯以前的错误，含贬义。 B．正确； C．正确； D．正确； 故选：A。
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语
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来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。 6.【答案】A
【解析】
A．正确；
B．错误，是并列关系； C错误，是递进关系； D错误，是条件关系； 故选：A。
本题考查的知识点是复句类型的辨析，掌握此题的关键是明确复句常用的关联词语，进行辨析，切不可死记硬背。
解答复句辨析此类题的关键是明确复句辨析所需要的关联词，然后细细分析句子，谨慎辨析。 7.【答案】C
【解析】
A．有误，“他对我说”后应改为逗号； B．有误，“攀得越起劲”后应改为分号； C．正确；
D．有误，全用顿号不能标明地区间的层次，应将后两个顿号改为逗号。 故选：C。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范
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的使用标点。
标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。 8.【答案】D
【解析】
A．正确。 B．正确。 C．正确。
D．有误，莎士比亚是英国人，《威尼斯商人》是喜剧。 故选：D。
本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
9.【答案】（1）本题考查赏析炼字。本诗前两句的意思是幽曲径道上长满了浓密柔软
的青草，朗朗晴空下的山上花儿开得更显繁密。因为暖，所以才会草如积。因为睛，所以才会花更繁。一个暖字，描绘了小路温暖和煦的景象。一个晴字写出了天气晴好，阳光明媚的景象。
（2）此题考查诗中所用典故的作用，解答时要抓住作者所表达的思想情感。“归来向人说，疑是武陵源”的意思是：回来后说给大家听，都猜想是不是武陵源。“武陵源”是指陶渊明所写“桃花源记”中的世外桃源，这里把山村和世外桃源相比，写出了山村的风景优美、人们生活安适，表达了作者对这种生活的向往之情。 答案：
（1）“暖”字不仅描绘出小径上春意融融、温煦和暖的景象，也揭示了“草如积”的原因；“晴”字写出了山上天气晴好、阳光明媚的景象，正因为阳光朗照，所以春花才开得格外繁盛。
（2）运用了陶渊明《桃花源记》中“世外桃源”的典故，表达了作者对山村静谧闲适生活的赞美和向往。 译文：
幽曲径道上长满了浓密柔软的青草，朗朗晴空下的山上花儿开得更显繁密。 不管到处都有那一川碧水，站在高高的山上望到下面数个村落。
安静休息之时鸡报鸣时值正午，在广阔的地方听到狗吠也就到了黄昏。 回来后说给大家听，都猜想是不是武陵源。 【解析】
这是一首五言律诗，首联、颔联、颈联都是写景，描绘了一幅宁静幽美、自由闲适的农村生活画面，表达了诗人对田园生活的向往之情。做题时要读懂诗
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文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。
做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
10.【答案】（1）本题考查名著情节的把握。根据文段中记述的内容，可知语段出自于
《简•爱》，“我”即为简•爱，简•爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦患肺结核去世。 （2）本题考查名著情节的把握与人物性格的分析。
海伦的去世使孤儿院有了大的改善，简•爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简•爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她，于是“我”离开了孤儿院。从这里可以看出，简•爱对自由的向往与追求。 答案：
（1）简•爱；由于孤儿院（劳沃德学校）恶劣的生活条件，经常有孩子病死，她最好的朋友海伦在一次大的斑疹伤寒中患肺病去世。
（2）她最要好的朋友海伦去世了，最亲爱的老师坦普尔小姐嫁人了，她受不了那里的孤寂、冷漠，所以选择离开；追求自由，幸福，勇于反抗。 【解析】
本题考查的是学生对名著《简•爱》相关内容的理解和情节的掌握，作答时需要依据原著内容作答。
学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 11.【答案】根本；遮蔽，遮挡；有人；靠近；D；C
【解析】
（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 ①句意为：孝是一切道德的根本。本：根本。
②句意为：孙抑急忙用身体护住了母亲。蔽：遮蔽，遮挡。 ③句意为：有人告诉他说。或：有人。 ④句意为：你小心不要去送死了。就：靠近。
（2）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。做此类
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题目，要着眼“意义”和“用法”两点。“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。A．第一个“为”，成为；第二个“为”，给。选项加点词意义和用法不同。 B．第一个“以”，用；第二个“以”，以致。选项加点词意义和用法不同。 C．第一个“之”，到；第二个“之”，代词，这种景象。选项加点词意义和用法不同。
D．两个“而”都连词，表示转折关系。选项加点词意义和用法相同。 故选：D。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：微：略微；闻：听到；即：立刻。句意为：略微听到咳嗽声就立刻爬起来悉心服侍自己的父亲。
②句中重点词有：畏：害怕；弃：舍弃。句意为：孙抑说：“我难道因为害怕死而舍弃我的父亲吗？”
（4）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。A．分析正确。 B．分析正确。
C．孙抑最终成功救出父亲；分析不正确。 D．分析正确。 故选：C。 答案：
（1）①根本；②遮蔽，遮挡；③有人；④靠近。 （2）D。
（3）①略微听到咳嗽声就立刻爬起来悉心服侍自己的父亲。 ②孙抑说：“我难道因为害怕死而舍弃我的父亲吗？” （4）C。 参考译文：
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《孝经》说：“孝是一切道德的根本。”我们的身体毛发皮肤是父母给我们的，我们必须珍惜它，爱护它，因为健康的身心是做人做事的最基本条件，所以珍惜它，爱护它就是行孝尽孝的开始。．总的来说，行孝尽孝的开始就是要孝敬父母，长大成人就要爱岗敬业、忠诚于祖国，最终就是要对他人和社会有所贡献，能实现自己应有的人生价值。
王敬臣，长洲人。十九岁考中了诸生，跟随魏校学习。平生非常孝顺，他的父亲后背上生了毒疮，王敬臣常常是嘴对着父亲的背疾处进行吮舐。父亲得了瞀眩病，王敬臣每晚都睡在父亲床边的地下，连衣服也不脱，只要听到咳嗽声就立刻爬起来悉心服待自己的父亲。
孙抑，世代居住在晋宁洪洞县。关保之变，带领父母妻子儿女逃避兵乱到平阳的柏村。有乱兵到村里抢夺财务，拔出刀吓唬孙抑的母亲，求财不得，举刃欲砍孙抑的母亲。孙抑急忙用身体护住了母亲，请求替母亲受砍，母亲才得以解放。而孙抑的父亲被虏去，不知到哪里去了。有人告诉他说：“你的父亲被驱赶向东去了，然而东面的军队将掠到的百姓都杀了，你小心不要去送死了。”孙抑说：“我难道因为害怕死而舍弃我的父亲吗？”于是前往，进入危险的地方，几次差点死了，终于带父亲回来了。 或：
一食或尽粟一石（有时） 或以钱币乞之（有的人） 或异二者之为（或许）
12.【答案】（1）本题考查文章内容的概括。解答此题，关键要整体感知文章内容，理
清文章思路，根据人物及事件内容概括出答案。本文主要写了两件事：一是我将一盆菊随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛；二是写程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。
（2）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：①交代背景；②推动情节；③渲染气氛；④刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪；⑤使故事情节更为生动、真实；⑥使主题更为突出、深刻。作者描写空地只有“巴掌大”是为下文写空地里长出一大丛菊花作铺垫。通过空地里的狭小和杂乱无章，表现菊花生存环境十分恶劣，从而突出菊花顽强的生命力。
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（3）①本题考查词语含义的理解，先理解词语的本义，然后结合具体的语境加以分析，以及表达的感情。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“柔软”原指质地不坚硬，这里指人们的表情温和亲切，形象地写出菊花带给人们心情的变化。 ②本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。“菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼”运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了菊花灿烂绽放，生机勃勃之态和五彩缤纷色彩的丰富。
（4）本题考查阅读感悟与启示的表达。完成阅读感悟题，要把握作者的情感倾向，从文中提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。从本文对菊的描写，我们可以获得的人生感悟有：面对逆境，坚定信念，顽强生存；面对荣誉或得意之时，要淡定从容；营造温情，改善环境；学会坚守，无论冷落，还是繁华等，言之成理即可。 答案：
（1）①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。
（2）写空地长满杂草，交代菊花生长的环境，衬托菊花顽强的生命力。
（3）①“柔软”原指质地不坚硬，这里指人们的表情温和亲切，形象地写出菊花带给人们心情的变化。
②运用比喻、拟人手法，形象生动地写出了菊的繁茂和生机。
（4）示例：①面对逆境，坚定信念，顽强生存；②面对荣誉或得意之时，淡定从容；③营造温情，改善环境；④学会坚守，无论冷落，还是繁华。 【解析】
文章以“菊”为线索，写了两件事：一盆被我随手丢弃在屋旁的菊，一年后却又长出了一大丛；程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。作者从菊的生长，感悟到面对逆境，只要我们坚定信念，顽强生存，一定会获得成功。同时也对现今社会人与人之间的关系做了新的定义。 环境描写的作用：
①交代背景；②推动情节；③渲染气氛；④刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪；⑤使故事情节更为生动、真实；⑥使主题更为突出、深刻。
【答案】（1）本题考查中心论点的查找。中心论点是作者在文中所持的观点和看法，13.
一定是一句完整的表示判断的话，不可能是疑问句。一般会在题目，文首或是文末提出或总结得出。本文的题目或第一段中的“其实示弱是一种大智慧“就是中心论点。 （2）本题考查议论文首段的作用。议论文的首段常有引出论题划论点，激发读者阅读兴趣，充分论据证明论点的作用。本文第一段介绍示弱一词的含义，并列举了现实中一些社会现象，所起的作用就是激发读者的阅读兴趣，引出中心论点的作用。
（3）本题考查论证方法。常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证和引用论证。细读第三段可知，本段引用了战国时期“负荆请罪”的典故，这是举例论证。所以是举例论证。这种论证方法一般是为了具体有力的证明作者的某种观点。结合具体的语境分析即可。
（4）本题考查段落顺序，一般情况下是不能调换的。原因可能有两个，一是段落之间
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有一定的逻辑关系，一是与前文或后文某处有一一对应的关系。从逻辑的角度来看，这几段中的观点是由浅入深的关系。从照应的角度来看，这几段与第一段“它展露的是宽广的胸怀和谦虚态度，体现的是理智风度及务实精神，收获的是团结和谐与长久胜利”相照应，所以不能调换。 答案：
（1）示弱是一种大智慧。（或有一种智慧叫示弱）
（2）交代该词的基本含义和列举现实中示弱的人少见的社会现象，引出中心论点。 （3）举例论证；运用“负荆请罪”的典故，具体真实地论证了“示弱是理智之举”（或“示弱是一种灵性的觉醒，是一种理智的显现”）的观点，增强了文章的说服力。 （4）不能，因为这几段是逐层深入的递进关系，且与第一段“它展露的是宽广的胸怀和谦虚态度，体现的是理智风度及务实精神，收获的是团结和谐与长久胜利”构成一一照应的关系。 【解析】
这是一篇议论文。第一段提出本文的中心论点：示弱是一种大智慧。第二段到第七段从六个方面对中心论点进行论证。全文结构是总分式。 常用论证方法及作用：
1、举例论证：，举…（概括事例：人物+事件）证明了…（如有分论点，写它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力，更让人信服。 2、道理论证：论证了…了观点，从而使论证更概括更深入，增强文章说服力。 3、引用论证：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。
答题格式：通过引用…，证明…的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）
4、对比论证：将…和…加以比较，突出强调了…的观点。
5、比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得更加生动形象、浅显易懂。 14.【答案】【示例】
张扬个性活出自我
水，宁静致远，以柔克刚，这是它的个性； 花，倾吐芬芳，奉献自我，这是它的个性； 鸟，崇尚自由，搏击天空，这是它的个性。
无论是水，还是花，抑或是鸟，它们都以自我的个性展现于大自然中，他们张扬自
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我的个性，展现自我，活得异彩纷呈。
的确，大千世界因个性的存在充满了勃勃生机。正是有了个性的装点，才有了“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，才有了“梧桐更兼细雨”的阴柔，才有了“万类霜天竞自由”的异彩缤纷。
物犹如此，人何以堪？
揭开历史的面纱，古人亦无不以其个性而名垂千古。
陶渊明，作为一代隐士，世俗的污浊，仕途的糟粕，使他毅然弃官还田园。他“不为五斗米折腰向乡里小儿”，他采菊东篱下，这就是他的个性。在举世皆浊的世界里，他独清；在众人皆醉的世界里，他独醒。不与世俗同流合污，不随波逐流。他以自己张扬的个性，诠释着自我，展现着自我！他在官场失意，但他不曾在人生中失败，因为他张扬了个性，拥有了辉煌的人生，活出了自我。
司马迁，忍辱以负重，顽强不屈著《史记》，这是他的个性；朱自清，宁肯饿死也不肯领美国的救济粮，这是他的个性；鲁迅，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，这是他的个性…他们不受羁绊，张扬个性，终为世人留下了人生的印迹。
明月高悬映古今，面对多元的竞争的社会现实，我们亦应张扬个性，呈现自我。张扬出自己的个性，不是刻意地炫耀自己，而是实事求是地肯定自己，因为今天的社会需要自我的展现，需要个性的创新，这是我们实现鸿鹄之志的必由之路。在某种程度上，我认为张扬个性，是判断我们是否是一个有创意的青年，是否为祖国合格接班人的基准。只有在个性的天空里才能活出自本真的我，假如世人都没有个性，那么世界将会是一个机械的世界，浑然一色，黯无生机。 贯古今，串未来，我们都需要张扬个性，展现自我，用个性来书写自己的辉煌人生，用个性来描绘自己的宏图伟志。我们是无论如何也不可泯灭个性的，因为个性是人生的灵魂，只有张扬个性，才能活出自我。 【解析】
这是一篇材料作文，作文的材料是一则类似童话或寓言的材料，立意的前提是要读懂材料的意思，这种命题形式首先考察的阅读能力而非写作能力，写作难度较大。
【审题立意】这则材料的主角是那朵雏菊，如果从反面理解，我们又可以这样立意：这个世界很难容忍“唯一”，一心想成为“唯一”的，可能最终会被一个个“园艺师”连根拔起。
【构思指导】除了可怜的“雏菊”这一形象外，材料里还有随大流的“众多雏菊”，成全的“天使”，冷漠暴力的“园艺师”，其中的每一个角色都可以成为我们立意的基础，就看大家如何根据自己占有的独特素材进行取舍了。
【文体选择】从作文的文体上来看，考生既可以写成记叙文，以叙事为主。也可以写成议论文。
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【细节描写】如果创作以写人记事为主的记叙文，一定要重视细节描写的作用。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。
本篇作文学生的作文很有章法：围绕“张扬个性”组织材料，全文条理清晰，结构合理，文章善于使用排比句，整散结合，并且富予变化。集抒情与议论为一体，语言成熟而有韵味，显示了作者高超的文字功底，无论从立意，还是语言上，都是一篇相当不错的考场佳作。
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