了解三苏文化教案

教案标题：探索三苏文化 学科：语文 适用年级：初中 课时数：1课时 教学目标：

1. 了解三苏文化的基本概念和背景；

2. 了解苏轼、苏洵和苏辙的生平及其对中国文化的贡献； 3. 培养学生的历史意识和文化自信心。 教学准备： 1. PPT或投影仪；

2. 三苏文化相关的资料和图片。 教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

1. 给学生展示一幅描绘中国古代文化名人的图片，并引出话题，让学生谈谈对文化名人的看法。

2. 引导学生思考：“你听说过三苏文化吗？有谁知道三苏是谁？” 步骤二：了解三苏文化（15分钟）

1. 分发资料或展示PPT，简要介绍三苏文化的概念和背景。 2. 引导学生阅读资料或观看PPT，并回答以下问题：

- 三苏指的是哪三个人？他们的主要活动时期是什么时候？ - 他们在文学、政治等方面有什么重要贡献？

- 他们的作品有哪些？你们听说过或读过其中的哪些作品？ - 三苏文化对中国文化的发展有何影响？ 步骤三：深入学习三苏文化（25分钟）

1. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个苏子（苏轼、苏洵或苏辙），深入了解其生平、作品及其对中国文化的影响。可以使用图书馆资源或互联网。

2. 小组分享：每个小组派代表向全班汇报所选择的苏子的重要信息，并分享有关的作品或成就。

步骤四：总结与拓展（10分钟）

1. 学生全班进行讨论，总结三苏文化的重要特点和影响；

2. 引导学生思考，如果给三苏文化起一个口号，你会选择什么？请简要说明理由。

课堂扩展活动：

1. 邀请学生在家自主阅读三苏的作品，并写一篇读后感或心得体会；

2. 学生可以选择一个苏子的作品，进行朗读或独白演绎；

3. 利用数学课或美术课的时间，让学生绘制与三苏文化相关的漫画或插图。

教学反思：

通过本节课的教学，学生将能更全面地了解三苏文化，对苏轼、苏洵和苏辙的贡献有更深入的认识，并培养了学生的历史意识和文化自信心。为了进一步拓展学生的学习兴趣和深度，可配合课后阅读和其他艺术类课程的展开，进一步加深学生对三苏文化的理解和涵义。