中班《王老先生有块地》教案

教案：中班《王老先生有块地》

一、教学目标： 1.了解故事《王老先生有块地》的故事情节和人物形象。 2.培养学生的语言表达能力，能够用简单的语言描述故事情节。 3.通过参与故事情节的表演，培养学生的表演能力和合作意识。 4.通过绘画活动，培养学生的想象力和创造力。

二、教学准备： 1.故事书《王老先生有块地》 2.幼儿绘画纸、彩色笔、颜料、刷子等

三、教学过程： 1.导入： 教师拿着故事书《王老先生有块地》，向学生展示故事封面，引起学生的兴趣。然后问学生：“你们知道王老先生有什么？”学生回答后，教师说：“我们一起来听故事，看看王老先生有什么块地。” 2.讲故事： 教师边讲故事，边指着书中的插图给学生展示。讲故事时，教师要注意语调的抑扬顿挫，让学生更好地理解故事情节。讲完故事后，教师可以向学生提问，帮助学生理解故事内容。 3.角色扮演： 教师将故事中的角色分配给学生，让学生扮演王老先生、小白兔、小黑狗等角色，进行简单的表演。教师可以用简单的道具辅助表演，增强学生的参与感和表演能力。表演结束后，教师可以与学生一起回顾故事情节，并对他们的表演进行评价和鼓励。 4.绘画活动： 教师向学生展示故事中的场景插图，并引导学生用绘画纸和彩色笔绘制自己对这些场景的想象。学生可以自由发挥，绘制他们心目中的王老先生的地、小白兔和小黑狗等。绘画活动结束后，教师可以邀请学生依次展示自己的作品，并进行简单的描述。 5.总结： 教师与学生一起回顾故事内容和绘画活动，提问学生他们最喜欢故事中的哪个角色，为什么喜欢。教师可以鼓励学生多参与讨论，并给予肯定和鼓励。

四、教学延伸： 1.教师可以利用故事中的人物形象和场景，设计一些游戏活动，如找出故事中的动物、找出故事中的颜色等，帮助学生巩固所学内容。 2.教师可以组织学生进行小组合作，进行故事情节的改编和演绎，培养学生的创造力和

合作意识。 3.教师可以安排学生进行读书分享，让学生将自己喜欢的故事或自己编写的故事分享给其他同学，培养学生的语言表达能力和自信心。

五、教学评价： 1.观察学生在角色扮演中的表演能力和合作意识，评价其参与程度和表现水平。 2.观察学生在绘画活动中的想象力和创造力，评价其作品的表现和描述能力。 3.观察学生在故事分享和讨论中的语言表达能力和思维逻辑，评价其沟通能力和思维拓展程度。

六、教学反思： 通过《王老先生有块地》这个故事，学生能够了解到王老先生的善良和乐于助人的品质，培养他们的团队合作意识和表演能力。绘画活动则能够培养学生的想象力和创造力，让他们通过绘画来表达自己的感受和理解。教学过程中，我会更加注重学生的参与度和表现水平，鼓励他们多进行思考和发言，培养他们的自信心和积极性。