《排序》教案

　　活动目标

　　1、学按颜色ABAB的顺序进行排序。

　　2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作惯。

　　3、体验数学排序活动的乐趣。

　　活动准备

　　苹果树二棵、红绿颜色的苹果图片、花片若干

　　活动过程

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1、出示苹果树，复红、绿颜色。

　　师：瞧，果园里有许多的苹果，我们来看看树上的苹果是什么颜色的？

　　小结：有的苹果是红色的，有的是绿色的。

　　二、学将苹果按颜色的顺序排序。

　　1、探索按红到绿的顺序排序：红的—绿的。

　　师：红色的苹果和绿色的苹果想学我们排队开火车，他们可以怎么排队呢？

　　若是把红苹果当火车头，站在第一个，往后接的应该是什么颜色的苹果？

　　2、幼儿和教师一起说排序的规则：红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的，或者是绿的—红的—绿的—红的—绿的—红的。

　　小结：这种按颜色有规律地排队叫排序。

　　三、幼儿操作。

　　1、介绍操作要求：

　　红色，绿色的苹果想请小朋友们按颜色的顺序排一排，请小朋友在操作卡上试一试，排一排。

　　2、请1——2名幼儿上来展示自己的排序方法。

　　3、师幼共同小结：今天，小朋友们真了不起，学会了给苹果按照颜色进行排序。还会一边排一边说，红的—绿的或者是绿的—红的。

　　四、游戏——苹果排队

　　小朋友，我们一起出发摘一个苹果，然后贴在肚子上，然后按红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的进行排队吧！

　　活动反思

　　对于刚入园还不到二个月的孩子来说，上这节课对老师和孩子都是一个挑战。在课前我也一直在斟酌，想用游戏贯穿于活动中，可一想，用游戏让孩子们来尝试按颜色来进行排序，要用到合作，又加大了小班年龄段孩子的难度，所以我把幼儿游戏环节放在了延伸环节。这次活动，我用摘苹果的情景贯穿于整个活动，让幼儿看看，说说，摘摘，然后一起探索红绿色的苹果该怎么样排队，再来集体操作。并在操作中说一说自己的排序方法。孩子们在这节课中的兴趣点还是挺高的。在操作中我投放了两种材料，原本我是把花片投放给能力强的孩子的，可大部分孩子都能完成两种材料，达到了教学目标。但在操作讲评中，贴的操作单太多，造成孩子视觉上的疲劳，不能很快地找出排序不一样的操作单，只要贴一二张有代表性的就可以了。