《华南虎》学习要点

　　教学目标：

　　1、了解诗歌创作的时代背景。

　　2、理解诗中重点语句的含义。

　　3、理解“华南虎”的象征意义。

　　4、理解作者的思想感情。

　　教学重点、难点

　　反复朗读诗歌，理解“华南虎”的象征意义，感悟诗的语句。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　同学们，在你们的心目中，老虎是怎样的形象?虎，以它的威猛、高贵的气质震撼人

　　们的心灵。今天就让我们走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。

　　二、创作背景：

　　这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造(“*”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动)。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。

　　三、进入新课。

　　(一)、听：

　　第一遍：老师范读

　　听读提示：

　　①、注意语气、节奏、语调等

　　②、初步感受作者的情感倾向

　　(二)、读：

　　第二遍：自由朗读

　　用“~~~~~~ ”画出描写华南虎处境的词句，用“———”画出表现华南虎个性的词句。

　　从诗歌中，我看到了一只 的老虎。

　　第三遍：自由选读

　　用“ ”画出反映观众性格特点的词句。

　　从诗歌中，我看到了一群 的观众。

　　第四遍：揣摩品读

　　从诗中，你读出了诗人对华南虎怀着什么样的情感?

　　第五遍：探讨悟读

　　对这首诗歌，你还有什么疑问吗?

　　诗人写的仅仅是一只困境中的虎吗?

　　第六遍：深情诵读

　　提示：

　　读出华南虎高傲不羁的个性，

　　读出诗人既同情又崇敬的感情，

　　读出困境中诗人的人生感悟。

　　结合对这首诗的理解，请你在下面横线上填上你认为恰当的词语： 生命，不要 ;自由，不需 ;

　　尊严，不容 ;灵魂，不能 !