参观科技馆

　　学科：数学 授课年级：三年 设计人： 宝海英

　　章节名称

　　北师大版小学数学第五册第一单元

　　课题

　　参加科技馆

　　计划学时

　　1

　　教学目标

　　知识目标

　　。使学生掌握一位数除以整十整百数的口算方法并能够正确的计算。

　　能力目标

　　进一步理解除法的意义，体验数学的实用性。

　　情感目标

　　经历与他人交流的过程，，培养学习的兴趣，学会合作学习。

　　教学重点

　　能计算一位数除整十整百数的口算除法。

　　教学难点

　　掌握一位数除整十整百数的口算除法的计算方法

　　媒体内容与形式

　　多媒体

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　时间

　　情境导入

　　复习：完成口算除法的练习题一组。

　　同学们,随着社会的不断进步,科学技术水平也在迅猛的发展.我们先进的社会,科技水平到底发展到什么程度 还有哪些领域还有待我们继续开发你们想了解吗 今天老师就带你们到科技馆去参观.。

　　学生听算，做完后集体订正。

　　3分

　　设计意图

　　通过课件展示科技作品，激发学生的学习热情。引起对下面问题的思考。

　　探究

　　1、 出示题目，提出问题：你从题目中都能获得哪些数据和信息？

　　2、 指名列式，板书。

　　3、 组织学生讨论算法。

　　将学生的算法板书在黑板上。

　　4、 将答案写在书上。

　　5、 完成试一试第1题。

　　完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么？

　　组织学生在小组和全班进行交流。

　　学生认真读题，从题目中或信息及问题，并与同伴说一说。

　　学生先列出算式，然后思考算法，并在小组内交流。

　　可能出现的方法：

　　1、 2×30=60 60÷2=30

　　2、 6÷2=3 60÷2=30

　　学生独立完成，体验乘除法之间的联系。

　　学生先独立完成，然后观察纵向的算式，发现规律，在小组内交流。

　　14分

　　设计意图

　　发挥了学生小组合作的作用，放手让学生自己探索多种口算方法，经历与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性。

　　巩固与探究

　　完成p91~4题

　　1、 学生独立完成。

　　2、 先引导学生看图，然后根据要求列式解答，最后说一说你发现了什么？

　　3、 出示题目，由学生独立完成，然后交流算法。

　　4、 以比赛的方式完成。

　　看图，获取信息，独立思考、独立完成，说一说发现的规律。

　　学生认真思考，独立完成，与同伴交流。

　　学生分组竞赛。

　　16分

　　设计意图

　　1、 在练习的训练学生运用规律的灵活性，培养灵活的思维和口算的准确性。

　　2、 从我们身边的事物中发现数学问题并找出规律、解决问题。让学生感到数学与日常生活的密切联系。

　　总结

　　你觉得这节课学的怎样？

　　学生独立发言，学生自评、互评。

　　分

　　作业布置

　　搜集身边可用除法解决的数学问题，并列式解答。

　　设计意图

　　让学生经历从具体情境中发现数学问题并解决问题，使学生领会计算的重要性。

　　板书设计

　　参加科技馆

　　例：60人乘2俩大客车去参观科技馆，平均每辆车坐多少人？

　　60÷2=30人

　　答：平均每辆车坐30人。