《北京亮起来了》教案

　　●〇学习目标

　　①会认“幕”等15个生字，会写“束”等12个字。

　　②有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

　　③通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。

　　a案

　　课前准备

　　①课件、生字词卡片。

　　②学生收集有关北京或当地的资料、图片。

　　第一课时

　　启发谈话，出示课题

　　①上学期，我们曾走近过北京，还记得那一课吗？

　　（学生能说就说，老师概括描述《北京》一课的内容）

　　②课前老师叫小朋友们收集了有关北京景点的资料、图片，谁来给大家展示展示，介绍介绍？

　　（学生上台展示图片，并作简要介绍。）

　　③白天的北京很美，夜晚的北京更美！让我们一块儿看看北京的夜景吧！

　　（出示课件：北京夜景）看，夜晚的北京多美呀！

　　板书课题：北京亮起来了

　　初读课文

　　①自由轻声朗读课文。借助拼音把生字的字音读准，词语读连贯，句子读能顺，有困难的地方多读几遍。

　　②在小组内认读生字词。

　　③用不带拼音的生字卡片和词语卡片检查认读生字的情况。

　　④根据学生的意愿分段抽读课文，学生互相评议读得是否正确。（老师随机指导）

　　精读课文，理解课文

　　①学生再次自由朗读课文，选出自己最喜欢的段落，细细地读一读，想想读后了解到些什么。②根据学生的学习选择，引导读懂课文。把自己最喜欢的段落读给大家听一听（老师随机出示相应段落的课件），并说说从这段中读懂了什么？（老师随机出示相关图片的课件）在学习过程中重点体会和理解以下词句：

　　a.夜幕降临 b.灯的海洋，光的世界（通过读课文和观看课件来感受）c.华灯高照 d.像银河从天而降（感受动态美）e.金碧辉煌 f.一座座立交桥犹如道道彩虹（感受立体美）g.照明灯、草坪灯、喷灯、礼花灯（体会灯的种类多，感受静态美）h.焕然一新 i.古老的故宫变得年轻了（体会北京的变化）

　　③每段的理解结束后，让学生再次品读课文。

　　背诵课文

　　①小朋友们读得真好啊！从你们的朗读中，老师感悟到夜晚的北京实在是美！老师也喜欢夜晚的北京，还把这篇课文背下来了。小朋友们想听一听吗？（出示有关北京夜景的课件，老师配乐背诵课文）

　　②你能把你喜欢的部分背一背吗？

　　③自由练习背诵。

　　④谁愿意来背一背？老师也给他配上音乐和画面。

　　学生展示背诵情况。

　　第二课时

　　复习导入

　　①课件出示带有生字的词语（生字用红色突出），学生认读词语。

　　②你能选择其中的词语练习说话吗？

　　学习生字，记忆字形，指导书写

　　小朋友们真能干，这么多生字词都会认了，那大家能把这些生字娃娃牢牢地记在脑子里吗？

　　①用自己巧妙的方法识记生字。

　　②交流识记情况。

　　a.说说自己是怎样记住哪个生字的。

　　b.提出自己不会记的字，小组内互动识字。

　　③练习书写。

　　a.读读要写的字。

　　b.仔细观察字形，注意偏旁、部件的占格位置。

　　c.提醒哪些字容易写错。老师随机指导并范写。如：

　　辉：左边“光”的最后一笔是“竖提”。

　　夺：上边的撇捺要甩开，盖住下边的“寸”字。

　　宫：上边是“宀”，下边两个“口”的大小不一（上小下大）。

　　④学生练习书写，老师巡视指导。

　　⑤学生上台展示自己写得最漂亮的字，说说自己是怎样写好的。师生共同评价。

　　拓展活动

　　①我们把生字娃娃都记住了，上节课学的课文还记得吗？（自读课文）谁愿意把自己喜欢的段落背给大家听？

　　（学生背诵课文）

　　②近几年来北京确实发生了巨大的变化，看到北京变美、变新了，你想说什么？

　　③是啊，从北京的变化中，我们可以感受到祖国大地发生了翻天覆地的变化。我们的家乡不是也在变化吗？谁能通过你收集到的资料谈谈家乡的变化？（学生交流、展示课前收集到的有关家乡变化的图片）

　　④建议家长带学生出去走走，感受家乡、祖国的变化。

　　完成课后练习，阅读“我知道”

　　①同桌互读互听“读读记记”中的词语。

　　②同桌互读“我知道”的内容。读后说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。

　　作业

　　把自己喜欢的部分背给家长或小伙伴听。

　　b案

　　课前准备

　　①学生课前读几遍课文，自学生字。

　　②老师准备识字教具和音乐。

　　第一课时

　　我知道（课前延伸，自主搜集有关本课的资料）

　　①学习交流有关北京的资料，并读一读课后“我知道”。

　　②请去过北京的同学谈谈对北京的印象。

　　③板书课题：北京亮起来了。

　　我会学（借助拼音，合作学习本课生字）

　　①自读课文，注意读准生字。自己觉得难读的句子，作个记号。

　　②多读几遍没读通的句子，再听听同伴是怎么读的。

　　③在小组内展示自己已经认识的生字，并读给学习伙伴听。

　　④交流：在小组内说说自己的识字方法，并选择好的方法向全班推荐。

　　⑤“摘果子”游戏：让同学摘果子，如果大家都认识并能读准，苹果树上的果子就掉下来，其余留在树上，并提示学生在读课文时进一步学习这些字。

　　我会写（重视写字，体现写字的趣味性）

　　①观察要求会写的字，注意发现规律。（如果后两行是左右结构的字，除“雄”以外，其他五个字都是左窄右宽的字；“烁”“煌”都有火字旁；“束”“单”中间的竖要写在竖中线上）②分类指导：上下结构、左右结构、半包围结构。

　　③老师有重点地示范书写，学生练习书写。

　　我会读

　　写完生字之后，学生自己小声读课文，熟悉课文内容，练习把课文读正确，读流利。

　　第二课时

　　我会记

　　同桌互相听写要求会写的8个字及2个词并作汇报。

　　我会读

　　①学生自由读课文，画出自己喜欢的词语。把自己画出的词语读给同桌听。

　　②合作读书，互相学习。

　　你读好课文了吗？想读给别人听吗？如果你觉得自己没读好。再练一练，想得到别人的帮助，那就两个人读一读，听一听。

　　③启发学生思考：夜晚整个北京城变成了什么？（读课文中的有关句子，老师板书词语）

　　④再思考：课文中写了哪里的什么灯？是怎样写的？（图文结合，找出有关句子读一读，读出感受。对照图画看一看，体会灯光美）

　　⑤引导学生读书，结合你的感受理解词句，进而读懂课文。

　　重点体会、记忆这些词语：夜幕降临、华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、银光闪闪、绚丽多彩、从天而降、焕然一新。

　　我会讲

　　围绕“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界”这句话，以小导游的身份向游客介绍夜晚的北京城。

　　我会想，我会画（作任选一题）

　　①自己设计一种灯，使北京城的夜景更美。

　　②为自己的家乡设计漂亮的灯。

　　③为自己设计的灯配上广告词。