学习内容 20、军神 (第1课时) 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3、理清课文思路，初步了解课文内容。 学 习 过 程 一、学情调查 1、正确读写下列词语： 担心 损伤 苍白 伤势 男子汉 军医 职员 失声 承受 年轻人 2、朗读课文，说说课文的主要内容。 二、学习板块（一） (一)合作探究----初读课文，学习生字词。 学习引导： 1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意易错字“势、局、承、损”，不要写错。用自己的方法理解下列词语的含义： 军神 伤势 职员 镇定 恳切 了不起 崭新 勉强 颤抖 崭新 愣住 一声不吭 2、练习正确流利地朗读课文。 (二)汇报交流： 1、交流字词学习情况。 2、朗读课文（相机评价，是否正确流利）。 三、学习板块（二） (一)合作探究——理清文章脉络： 学习引导： 1、默读课文，思考：这篇课文是按什么顺序写的？可分为几部分。 2、按“求治——术前——术中——术后”将课文分为四部分，想一想每部分写了什么。 小组内分部分朗读课文。 3、说一说自己对“军神”的理解，可根据课文内容或查字典。 (二)汇报交流： 1、班内交流学习所得，其他同学补充。 2、解决学生不理解的词语和提出的其他问题。 四、学习板块（三） (一)合作探究——生字的书写 学习引导： 1、自由书空10个生字，重点书空“势、承”字的笔顺。 2、小组交流：你是怎么记住这些生字的呢？ 3、教师讲解并范写“势、承”。学生再描红这10个生字。 4、你会写这些字了吗？试试看! (二)汇报交流 比一比，看谁写的最美观。 五、达标检测 1、用“——”画出加点字的正确读音。 （1）手术结束（sù shù）.崭（zhǎn zǎn）新的床单竟被抓破了。 （2）我一直在数（shǔ shù）你的刀数（shǔ shù） （3）沃克医生不禁（jīn jìn）失声喊道：“了（le liǎo）不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！” 2、写出下面词语的近义词： 镇定（ ） 亲切（ ） 不悦（ ） 六、总结提升 1、这节课我们初步感知了课文内容，知道了“军神”就是刘伯承。这里我有两个疑问： （1）为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？ （2）本课写了刘伯承是一位伟大的军神，作者为什么花那么多的笔墨描写沃克医生的态度变化？ 2、请大家课后认真思考，下节课来解决这些问题。
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