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“纸牌”游戏 教学设计(龙教版)三年级上册教案

来源:筏尚旅游网

“纸牌”游戏 教学设计(龙教版)三年级上册教案

第四课 “纸牌”游戏”
教学目标:
1.知识与技能目标:了解鼠标的基本知识;学会如何启动和进行“纸牌”游戏;掌握鼠标的基本操作。
2.过程与方法目标:通过同学们自主探究以及小组合作的教学方法,让同学们自己去寻找知识的奥秘。教学中应渗透启动和操作一般计算机应用程序的基本方法。
3.情感与态度目标:培养同学们使用计算机的良好习惯。
教学过程:
(一)创设情境,引入教学
教师:同学们,你们平时都特别爱玩游戏吧,有谁在电脑里玩过游戏吗?今天老师就带你们去看一看电脑里有哪些游戏?
(教师边说边从开始菜单打开window自带的小游戏),同学们感觉怎么样?想不想自己来试试?(生回答)。通过今天的学习,老师相信你们一定可以自由地玩游戏了,让我们一起行动起来吧!
(二)激发兴趣,引出任务
任务1:通过开始菜单,打开纸牌游戏
教师:现在我们就打开纸牌游戏,你知道怎么打开纸牌游戏吗?
学生独立尝试操作,然后请能够完成的学生介绍方法并演示。
学生互帮互学完成任务。
教师:这就是我们玩纸牌游戏必须要掌握的第一个知识:打开纸牌游戏。同学们,都学会了吗?接下去还有更有意思的知识等着我们呢!
任务2:熟悉纸牌界面,掌握鼠标操作
教师:我们打开纸牌游戏,感觉怎样?
学生:太小了,有些牌只有半个,最好大一点。
教师:在window中,程序一般都是以窗口的形式出现的。window就是“窗口”的意思。我们这个纸牌游戏也是以窗口的形式出现的,只不过现在这个窗口像同学们说道饿那样太小了,所以我们还必须把窗口调整一下。
教师示范改变窗口的大小:将鼠标光标移动到窗口的边缘和窗口顶点,注意光标的变化(变成双向箭头),然后拖动鼠标,窗口的大小也就随之改变。
学生尝试操作,互帮互学完成任务。教师适当点拨引导,对移动窗口,最大化、最小化和还原按钮也让学生在动手过程中自己解决。
任务3:请教“帮助主题”,掌握游戏规则。
教师:我们已经打开了纸牌游戏,也把窗口调到自己最佳的状态,那到底怎么玩这个游戏呢?
学生自主尝试操作。思考解决问题的方法。
学生汇报。(方法:左上角的纸牌可以单击把它翻开,可以拖动纸牌放到堆牌区。)
教师揭示“帮助主题”的用处。
教师引导:今天我不教大家怎么玩,我请一位神通广大的老师教你们好吗?
(学生非常好奇地说好)
师:她就是“帮助主题”,大多数的window程序都有一个“帮助主题”,以后你们碰到什么难题都可以请教她。她住在帮助菜单中。
学生独立尝试请教“帮助主题”。
教师总结操作。
(三)深化理解,发展思维
任务4:尽情学玩纸牌,熟练各种操作
教师:同学们,纸牌好玩吗?现在老师给同学们特权:你们可以尽情地玩纸牌,但是有一个小小的要求,等一下要把你们玩纸牌所得的技巧和感受告诉大家。看看谁能够从电脑游戏中学到更多的知识。
学生尽情玩纸牌游戏。
教师:同学之间可以互相交流各自的心得体会
教师:同学们都会玩纸牌吗?你们觉得玩纸牌时最要注意什么?或者说怎么才能赢得快?请你们用一句话来概括一下自己的心得。
学生各抒己见,发表自己的看法。
任务5:尝试各种方式,退出纸牌游戏
当我们要结束游戏时,我们应该关闭游戏窗口。学生独立尝试关闭纸牌游戏。
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