实验教学改革项目材料及成果

商丘科技职业学院

经济贸易系《电子商务支付安全》实验教学

电子商务教研室

2007年6月

改

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果

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电子商务支付安全实验教学改革

电子商务教研室

一、改革思路

本科教育是高等教育的主体和基础。抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。这就明确了高校教学工作的重点是本科教育。因为学科特点为形态学，因此如何提高本科教学质量，实习教学改革也是关键所在。在电子商务大专生的教育培养过程中实验课教学占据重要地位。

实验室建设： 教研室具有开出基本实验要求的全部设备，能开出教学大纲规定的全部实验，开出率为100%。为提高教学质量，准备在原有CAI教学的基础上建设一个计算机网络实验室和电子商务模拟实验室。建立起电化教学、多媒体教学及半网络教学，适应形态学教学的环境。本教研室除基本实验以外，07年准备开设综合实验，培养学生的动手能力。

教学环节和方法的改革：促进学生从感性—理性—感性的认识过程，为学生掌握知识奠定良好的物质基础。教师能积极探索教学方法的改革，进行启发式和讨论式教学。彻底打破以教师为中心的教学方式，真正做到以学生为主体、教师为指导的教学方式，教师通过各种教学媒介来启发学生，疏导学生。充分发挥他们的思维活跃性，观察的开拓性。将教师由传统的知识传授者重新定位为认知过程的参与者、组织者和启发者，在发挥同学主观能动性的同时，进行适当的引导和鼓励，变被动学习为主动求索。在实验教学尤其是在切片观察方面，注重培养学生的观察能力。

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为培养学生动手能力、创新能力和解决问题的综合能力，开设电子商务模拟实验。从2006级开始做网络模拟安全试验，网络支付模拟实验以及网络配置等实验，前两项学生自己操作，从角色选取开始直到整个实验结束，由学生自己完成，实验结束后让学生写出实验过程遇到的问题和收获，受到学生欢迎，收到良好效果。

考试形式多样化：

教研室建立了较好的考试与考核制度。即理论考试+实验考试。实验课考试在理论课考试前2周进行，考试成绩计入总成绩（理论：实验=7：3）。实验考试不及格者，给予一次补考机会，补考仍不及格者不参加理论考试，这样严格的制度，有利于学生发挥学习的自觉性和培养学生的动手能力。

准备在2007级实行实验课考试采取多种形式，实验课成绩由三部分组成：期末切片考试、平时测验和作业（70分、20分、10分），做到既考察学生对基本知识的掌握，又考察学生对知识的综合掌握能力。

二、实验教学改革成果及情况分析

实验教学改革成果：

（1）理论课与实验的比例达1：1（54：48），有利于学生对理论知识的理解和牢固掌握。

（2）增加学生动手操作机会，培养综合思维，解决问题的能力。学生不仅要掌握扎实的医学基础理论， 而且要有过硬的操作能力和综合处理问题的能力。对学生来说，能自己

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动手实验是至关重要的，然而，在现阶段，由于学生数量多，实验动物少，甚至有些实验仅做示教，学生直接动手制作切片的机会非常的少，从而达不到预期的效果。

（3）实验要求更加严格，理论水平得以提高：实验前认真预习，实验中认真操作，分析讨论，灵活应用所学过的知识进行全面系统的分析总结；提高分析问题解决问题的能力。

(5)实验课由理论课教师担任，将实验内容和理论紧密结合。老师精心准备每一次课，每位老师都有实验教案和讲稿，带教老师细心观察实验的每个步骤， 把人为因素减少到最低程度。

存在问题：

1.实验室的基本设施水平不高，不能进行多媒体数码互动互动教学。虽然原有的CAI教学在当时比较先进，但事过境迁，目前硬件设施跟不上教学的需要，应积极筹划，进一步加强实验室建设，建成数码互动多媒体教师，提高基本设施档次与水平，使实验教学水平达到质的飞跃。

2.实验教学改革力度不够，应进一步提高实验教学改革的力度，积极进行教学研究活动，尽快开发实验教学软件，提高实验教学水平。

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