轶事记录法的范例是什么?

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轶事记录：

上午，大班室外活动课。教师A带领大班在建筑角活动，小班小朋友也加入。许多人在走积木桥，亮亮插队并推操前面的小朋友，把他们一个个推下积木桥。

一个小班的女孩摔到了膝盖大哭起来。教师A拉住还在插队推小朋友的亮亮：“就没见过你这样的孩子！那么大人了还欺负小朋友，丢不丢人！”揪住亮亮的衣服，把他拎到一边，亮亮仍挣扎着踢打老师。教师A把他关到了教室后的休息室里。

应用指导：

教师运用轶事记录法将教育过程中发生的有意义的行为、事件记录在教育笔记上，可以帮助教师分析儿童的成长和发展，了解每个孩子的个性特征，以便有针对性地采取教育措施，促进其成长进步﹔了解自己的教育教学行为，以便改进。

轶事记录法可以是有主题的，例如，有人专门研究儿童的模仿行为，可以将儿童最喜欢模仿哪些*的行为和如何模仿记录下来。也可以是没有主题的，例如，观察者运用轶事记录法观察记录某个特定儿童，积累有关他的一些典型事例或异常的行为事件的资料，留待日后进行分析研究。